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《篮球新规则与裁判法》

发布时间: 2019-12-29 15:20 发布单位: 海宁市高级中学 浏览量: 173 【公开】

第一课

(一)篮球的起源、发展。

(二)以及篮球传入我国的时间,解放前我国篮球的状况,解放后我国篮球的快速发展,我国男女篮球队在世界、亚洲的地位和取得的成绩。

(三)世界篮球发展趋势。

(四)篮球规则的形成和发展。

(五)国际篮联和NBA的不同。

第二课

篮球规则及裁判法:本课主要掌握篮球规则中违例的内容与判断标准及其罚则。

内容:一带球走;二非法运球;三拳击球和脚踢球; 四球回后场

 

第三课

篮球规则及裁判法:本课主要掌握篮球规则中违例的内容与判断标准及其罚则。

内容: 五干扰球

<!--[if !supportLists]-->(一)     <!--[endif]-->什么是干扰球?干扰球的种类?

<!--[if !supportLists]-->(二)     <!--[endif]-->怎样判断干扰球。

<!--[if !supportLists]-->(三)     <!--[endif]-->干扰球的罚则。

六、使球出界

<!--[if !supportLists]-->(一)     <!--[endif]-->什么是使球出界?

<!--[if !supportLists]-->(二)     <!--[endif]-->乍样判断使球出界及注意的问题。

<!--[if !supportLists]-->(三)     <!--[endif]-->球出界的罚则。

七、掷界外球违例

<!--[if !supportLists]-->(一)     <!--[endif]-->什么是掷界外球违例?

<!--[if !supportLists]-->(二)     <!--[endif]-->怎样判断掷界外球违例?

<!--[if !supportLists]-->(三)     <!--[endif]-->掷界外球违例的罚则。

八、罚球违例

<!--[if !supportLists]-->(一)     <!--[endif]-->什么是罚球违例?

<!--[if !supportLists]-->(二)     <!--[endif]-->怎样判断罚球违例及其应注意的问题。

<!--[if !supportLists]-->(三)     <!--[endif]-->罚球违例的罚则。

九、跳球违例

<!--[if !supportLists]-->(一)     <!--[endif]-->什么是跳球违例?

<!--[if !supportLists]-->(二)     <!--[endif]-->判断跳球违例及应注意的问题。

<!--[if !supportLists]-->(三)     <!--[endif]-->跳球违例的罚则。

十违反时间规则的违例

<!--[if !supportLists]-->(一)     <!--[endif]-->什么是违反时间规则的违例?

<!--[if !supportLists]-->(二)     <!--[endif]-->种类及罚则:

1.3秒违例及罚则。   2.5秒违例及罚则。

3.10秒违例及罚则。  4.30秒违例及罚则

 

第四课

球场的尺寸和器材介绍:通过介绍球和球场的大小和尺寸,使学生了解合格的用球和球场,了解球场的每一条线和每一条边的作用。

球场是一个长方形的坚实平面,无障碍物。
  二、对于国际篮联主要的正式比赛(正式比赛程序第五节),球场尺寸为:长 28 ,宽 15 ,球场的丈量是从界线的内沿量起。
  三、对于所有其它比赛,国际篮联的适当部门,如地区委员会对地区或洲的比赛,或国家联合会对所有国内的比赛,有权批准符合下列尺寸范围内的现有球场:长度减少 4 ,宽度减少 2 ,只要其变动互相成比例。
  四、天花板或最低障碍物的高度至少 7 
  五、球场照明要均匀,光度要充足。灯光设备的安置不得妨碍队员的视觉。
  六、所有新建球场的尺寸,要与国际篮联的主要正式比赛所规定的要求一致:长 28 ,宽 15 
界线
1、球场要用线条按第二条规定画出,并且界线距观众、广告牌或任何其它障碍物至少 2 
2、球场长边的界线叫边线,短边的界线叫端线。
(  从边线的中点画一平行于端线的线叫中线;中线要向两侧边线外各延长 0.15 ( 15厘米 )
()罚球线、限制区和罚球区
1、罚球线要与端线平行,它的外沿距离端线内沿 5.80 ;边条线长为 3.60 。它的中点必须落在连接两条端线中点的假想线上。
2、从罚球线两端画两条线至距离端线中点各 3 的地方(均从外沿量起)所构成的地面区域叫限制区。   如果在限制区内部着色,它的颜色必须与中圈内部的着色相同。
3、罚球区是限制区加上以罚球线中点为圆心,以 1.80 为半径,向限制区所画出的半圆区域。在限制区内的半圆要画成虚线。
4、罚球区两旁的位置区供队员在罚球时使

 

第五课

篮球规则及裁判法:本课主要掌握篮球规则中侵人犯规的内容与判断标准及其罚则。

侵人犯规:侵入犯规则是在活球、球进入比赛状态或死球时涉及与对方队员接触的队员犯规。队员不准通过伸展臂、肩、髋、膝、脚或弯曲身体成不正常姿势以阻挡、拉、推、撞、绊等动作来阻碍对方行进;也不准使用任何粗野动作。

1、阴挡:是阴止对方队员行进的身体接触。
2、撞入:是持球或不持球的队员推动或移动到对方队员躯干上的身体接触。
3、从背后防守:是防守队员从对方队员的背后与其发生的身体接触。即使防守队员正在试图去抢球,与对方队员发生身体接触也是不正当的。
4、用手拦阴:是防守队员在防守状态中用手接触对方队员,或是阴碍其行动或是帮助防守队员来防守对手的动作。
5、接人:是干扰对方队员移动自由而发生的身体接触。能用身体的任何部位来造成这个(拉人)接触。
6、非法用手:发生在队员试图用手抢球接触了对方队员时,如果仅仅接触了对方队员持球的手,则被认为是附带的接触。
7、推人:是用身体的任何部位强行移动或试图移动已经或没有控制球的对方队员时发生的身体接触。
8、非法掩护:是试图非法拖延或阻止非控制球的对手到达希望到达的场上位置。
  罚则
  在所有情况下都要登记犯规队员一次侵入犯规。此外:
  一、如果对没有做投篮动作的队员犯规:
1、由非犯规队在距发生犯规地点最近的界外掷界外球重新开始比赛。
2、如果处以犯规队罚则,则规则第五十八条将生效。
  二、如果对正在做投篮动作的队员犯规:
1、如果投中篮,要计得分并判给一次罚球。
2、如果2分投篮没有成功,则判给两次罚球。
3、如果3分投篮没有成功,则判给3次罚球。
  三、如果控制球队的队员发生犯规:
1、由非犯规队在距发生犯规地点最近的界外掷界外球重新开始比赛。
2、例外:见第四十八条、第四十九条、第五十条、第五十二条和第五十三条。
  注解
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第六课

本课主要掌握篮球规则双方犯规和违反体育道德犯规的内容与判断标准及其罚则。

一、双方犯规是指两名对抗的队员大约同时互相犯规的情况。
  罚则
1、登记每位犯规队员一次侵入犯规;
2、不判给罚球;
3、由双方犯规队员在最近的圆圈内跳球重新开始比赛;
4、如果双方犯规的同时投球命中得分,要由得分队的对方队员在端线使球进入比赛状态。
  二、当一起双方犯规和另一起犯规大约同时发生时,在登记每一犯规并按罚则处理后比赛重新开始,就好像没有发生双方犯规一样。
违反体育道德的犯规。
一、裁判员认为队员蓄意地对持球或不持球的对方队员造成侵入犯规为违反体育道德的犯规。
  二、在比赛开始以及在比赛接近终了,也就是贯穿整场的比赛中都必须用相同的尺度去判断违反体育道德的犯规。
  三、裁判员必须只能判断动作。
  四、判断一起犯规是否是违反体育道德的,裁判员必须遵循下列原则:
1、如果队员通过合法的努力去抢球(正常的篮球动作)时构成了犯规,这不是违反体育道德的犯规。
2、如果队员努力去抢球发生过分地接触(严重犯规),该接触被认为是违反体育道德的。
3、拉、打或推不靠近球的的队员通常是违反体育道德的犯规。
  罚则
  一、要登记犯规队员一次违反体育道德的犯规。
  二、要判给非犯规队罚球再加一次球权。
  三、判给的罚球次数要按下列规定:

 

第七课

篮球竞赛的组织与编排

使学生掌握组织小型球类竞赛的方法

教学重点淘汰制和循环制的编排方法

 

 

 

第七课

跳球:主要使学生了解跳球的方法,哪些是违例,违例怎么处理等。

跳球要在两名有关队员之间进行。

 

第八课


篮球裁判员手势学习:使学生熟练撑握各种违例、犯规的手势:5秒、3秒、248秒、走步、两次运球、打手犯规、推人犯规、掩护犯规等。

 

第九课

 

篮球裁判实践:通过学生轮流进行半场和全场比赛裁判实践来提高学生的运用能力。通过讲评和总结来提高。

 

第十课

篮球裁判实践

:通过学生轮流进行半场和全场比赛裁判实践来提高学生的运用能力。通过讲评和总结来提高。

 

第十一课

篮球裁判实践:通过学生轮流进行半场和全场比赛裁判实践来提高学生的运用能力。通过讲评和总结来提高。

 

第十二课

篮球裁判实践:通过学生轮流进行半场和全场比赛裁判实践来提高学生的运用能力。通过讲评和总结来提高。

 

第十三课

篮球裁判实践:通过学生轮流进行半场和全场比赛裁判实践来提高学生的运用能力。通过讲评和总结来提高。

 

第十四课

篮球裁判实践:通过学生轮流进行半场和全场比赛裁判实践来提高学生的运用能力。通过讲评和总结来提高。

 

第十五课

篮球裁判实践:通过学生轮流进行半场和全场比赛裁判实践来提高学生的运用能力。通过讲评和总结来提高。

 

第十六课

篮球裁判实践:通过学生轮流进行半场和全场比赛裁判实践来提高学生的运用能力。通过讲评和总结来提高。

 

第十七课

篮球裁判实践:通过学生轮流进行半场和全场比赛裁判实践来提高学生的运用能力。通过讲评和总结来提高。

 

第十八课

篮球裁判实践:通过学生轮流进行半场和全场比赛裁判实践来提高学生的运用能力。通过讲评和总结来提高。


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