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《物质微观结构探秘》课程纲要

发布时间: 2019-12-29 14:51 发布单位: 海宁市高级中学 浏览量: 179 【公开】

第一部分  课程说明

1.  本课程拓展类的课程。

2.  本课程引导学生从原子、分子水平上认识物质构成的规律;以微粒之间不同的作用力为线索,研究不同类型物质的有关性质。通过本课程的学习有助于学生更好地理解有关物质的性质特点,培养学生学习化学的兴趣。同时通过知识的拓展学习,为优秀学生参与一些大学的自主招生考试打下一定的基础。

第二部分 课程目标

一、课程总目标

本课程在必修化学学习的基础上作适度的拓展,旨在帮助学生从微观的角度形成有关物质构成的科学观念,学习科学思维和科学研究的方法,并使学生能从物质结构决定性质的视角去解释一些化学现象,并预测物质的有关性质。通过本课程的学习有助于提升学生的化学学习能力,引导学生认识化学对人类生产、生活的重要意义,形成科学的价值观和严谨的科学态度。

二、课程具体目标

1、使学生认识物质微观结构和其性质之间的关系。

2.能从物质结构决定性质的角度解释某些化学现象,并能预测物质的相关性质。

3.运用多样化的教学、学习方式,培养学生独立思考的能力和善于与人合作的团队精神。

4.通过问题探究探究学习,使学生有较强的问题意识,能发现并提出有探究价值的化学问题。

5.在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论,形成科学的价值观。

第三部分 课程内容

专题一   原子结构与元素的性质

第一单元  原子核外电子运动状态

第二单元  元素周期表

第三单元  原子结构与元素性质的关系

专题二  分子结构

第一单元 化学键

第二单元 杂化轨道理论

第三单元 价层电子对互拆理论

第四单元 共价分子的性质

第五单元 分子间作用力

专题三 配合物

第一单元 配合物的简介

第二单元 配合物的结构和性质

第四部分 实施建议

一、    教学建议

(一)学分与学时

本课程为1个学分,对应18个学时。

(二)教学方式

以讲授为主,并辅以适度的学生自主讨论学习。

(三)教材处理

根据学生的现有基础选编教材,三个专题的教学内容按物质结构的知识脉络和学生的认知脉络进行编排,教学中相关内容可根据学生的具体状况进行适当增删,但次序不作调整。

二、    评价建议

(一)评价形式

采用纸笔测试并结合过程评价。

(二)评价内容

作业30%  出勤 10%  课堂参与情况 30%   测试 30%

 

课堂参与情况评价简表

 

评价指标(分值)

自评

互评

教师评价

发现并提出问题的能力(10分)




解决问题的能力(10分)




出勤情况(10分)




合作学习的能力(10分)




作业完成情况(30分)




 

授课教师:高一化学备课组全体成员


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